FERRAMENTAS E TERMOS TÉCNICOS DA INTERNET.

quinta-feira, 30 de julho de 2009

TWITTER

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Twitter
Slogan
What are you doing right now? (O que está fazendo agora?)
Nomes anteriores
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Requer pagamento
Não.
Cadastro
Público
Gênero
Rede social Microblogging
País de origem
Estados Unidos
Idiomas
Inglês, japonês
Lançamento
Março de 2006
Extinção
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Pageviews
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Posição no Alexa
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Desenvolvedor
Obvious Corp.
Proprietário
Obvious Corp.
URL
www.twitter.com
Twitter é uma rede social e servidor para microblogging que permite aos usuários que enviem e leiam atualizações pessoais de outros contatos (em textos de até 140 caracteres, conhecidos como "tweets"), através da própria Web ou por SMS.[1]
As atualizações são exibidas no perfil do usuário em tempo real e também enviadas a outros usuários que tenham assinado para recebê-las. Usuários podem receber atualizações de um perfil através do site oficial, RSS, SMS ou programa especializado. O serviço é grátis na internet, mas usando SMS pode ocorrer cobrança da operadora telefônica.
Desde sua criação em 2006 por Jack Dorsey, o Twitter ganhou extensa notabilidade e popularidade por todo mundo. Algumas vezes é descrito como o "SMS da Internet".[2]
A estimativa do número de usuários varia, pois a empresa não informa o número de contas ativas. Em novembro de 2008, Jeremiah Owyang estimou que o Twitter tenha de 4 a 5 milhões de usuários.[3] Em maio de 2009, um estudo analisou mais de 11 milhões e meio de contas de usuários.[4]
Em Fevereiro de 2009 o blog Compete.com elegeu o Twitter em terceiro lugar como rede social mais usada (Facebook em primeiro lugar, seguido do MySpace).[5]
Devido ao sucesso do Twitter, um grande número de sites parecidos foram lançados ao redor do mundo. Alguns oferecem o serviço para um país específico, outros unem outras funções, como compartilhamento de arquivos que era oferecido pelo Pownce.
Um estudo da Universidade de Harvard concluiu que apenas 10% dos usuários produzem 90% do conteúdo.[6]
Índice
[esconder]
1 Usos e manifestações sociais
2 Publicidade
3 Perfil do usuário brasileiro
4 Referências
5 Ver também
6 Ligações externas
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[editar] Usos e manifestações sociais
Em 12 de fevereiro de 2009, aconteceu o Twestival, um encontro de usuários do Twitter em 170 cidades ao redor do mundo.[7] Em março de 2009, o Twitter foi uma das principais ferramentas de divulgação do Pillow Fight Day - uma guerra pública de travesseiros acontecida em várias cidades do mundo. São Paulo, Brasília, Santos, Fortaleza, Araraquara, Belém, Belo Horizonte, Bragança Paulista, Campo Grande, Curitiba, Florianópolis, Goiânia, Guarulhos, Manaus, Natal, Porto Alegre, Rio de Janeiro, Recife, Ribeirão Preto, Salvador, Santa Maria, São João Del Rei, São Luís, Sorocaba, Uberlândia e Vitória foram algumas cidades brasileiras em que houve a manifestação. Adquiriu destaque na mídia o uso do Twitter durante as manifestações ocorridas na Moldávia no início de 2009, em que os jovens organizaram-se por meio dessa ferramenta da web 2.0. A ferramenta também esteve presente no debate político e na movimentação da oposição durante as eleições presidenciais no Irã em 2009. Em junho de 2009, o Twitter também fez parte do cenário político brasileiro. Foi o porta voz de cidadãos que pediam o afastamento do atual Presidente do Senado, José Sarney. Como protesto, os usuários adotaram o #forasarney, como meio de mobilizar a comunidade e de explicitar a insatisfação diante da revelação de supostos atos administrativos secretos que serviram para uma série de contratações, inclusive de parentes do próprio Sarney, conforme reportagens publicadas pelo jornal O Estado de S. Paulo. Outro uso da ferramenta, é a publicação de microcontos, o que deu origem inclusive a um subgênero literário, a Twitteratura.
[editar] Publicidade
O Twitter também tem sido constantemente utilizado por grandes empresas para a divulgação de suas marcas, através de constantes atualizações, sempre ligando o "consumidor" a uma página onde possa encontrar mais informações sobre o serviço ou produto oferecido. Além disso, o Twitter tem se mostrado um ótimo instrumento para o fortalecimento das marcas no ambiente virtual, pois agrega seguidores que recebem as atualizações enviadas pelas empresas, porém ainda é uma ferramenta que deve ser melhor explorada para esse fim. (2006.0217174-4)
No artigo publicado em 14 de abril de 2009, no The New York Times, a jornalista Claire Cain Miller afirmou que a utilidade mais produtiva do Twitter tem sido para aquelas empresas que desejam ouvir os clientes e oferecer reações imediatas às opiniões deles. A Dell, por exemplo, percebeu que os clientes estavam reclamando de que o apóstrofo e as teclas de retorno estavam próximas demais no laptop Dell Mini 9. O problema foi reparado. Na Starbucks, os clientes costumavam reclamar deixando notas em uma caixa de sugestões. Agora, eles podem também enviar a reclamações ou sugestões via Twitter.
No Brasil, o destaque da mídia para ações publicitárias no Twitter tem sido para a venda de um apartamento realizada pela construtora Tecnisa. O perfil da empresa no Twitter foi criado em 20 de fevereiro de 2008, mas, somente em 13 de julho de 2008, começou a ser utilizado para uma divulgação. Tratava-se do lançamento do Acquaplay, em Santos.
Em 23 de fevereiro de 2009, Romeo Bussarello, diretor de Marketing da empresa chegou a afirmar: "usamos para comunicar lançamentos e novidades (...) Tenho consciênciade que não vou vender um apartamento via Twitter." Porém, cerca de 4 meses depois, a construtora concluiu a primeira venda por meio do Twitter. A promoção realizada na rede social oferecia R$2.000,00 em vale-compras, além de armários e cozinhas planejados, somente para as compras geradas por meio desta forma de contato. A oferta levou o consumidor a efetivar a compra de uma unidade de três suítes no empreendimento Verana, localizado no Alto da Lapa, em São Paulo, ao custo de R$ 500 mil.“Provavelmente este é o produto mais caro vendido pelo Twitter no mundo. E, com certeza, é a primeira venda concretizada por uma empresa do segmento da construção civil, utilizando redes sociais. Esta conquista inédita fortalece nossa estratégia de divulgação on-line dos imóveis. Afinal, conseguimos um excelente resultado com um baixo investimento”, afirmou Busarello.
[editar] Perfil do usuário brasileiro
De acordo com uma pesquisa realizada pela agência Bullet, a maioria (61%) dos usuários do Twitter no Brasil é composta por homens na faixa de 21 a 30 anos, solteiros, localizados nos estados São Paulo e Rio de Janeiro. Na maior parte, são pessoas com ensino superior completo e renda mensal compreendida entre R$ 1001 e R$ 5000.
Ainda segundo a pesquisa, esse público gasta cerca de 50h semanais conectados à internet. Cerca de 60% dele é considerado formadores de opinião: possuem um blog; conhecem a ferramenta através de amigos ou posts em outros blogs.
Sobre o uso da ferramenta por empresas, a pesquisa informa um cenário muito favorável. A maioria (51%) dos usuários consultados disseram achar interessantes os perfis corporativos, desde que sejam utilizados com relevância. Aproximadamente 50% dos usuários nunca participaram de ações promocionais. Ainda assim, consideram uma experiência interessante. Cerca de 30% já participaram de alguma ação publicitária e 70% seguem ou já seguiram algum perfil corporativo. Na pesquisa, foram consultados 3268 brasileiros por meio do site da Bullet e o Migre Me, no período de 27 a 29 de abril de 2009.
Referências
↑ Informações sobre o website Twitter no website Alexa. (em inglês). Alexa Internet. Página visitada em 23 de maio de 2009.
↑ Leslie D'Monte (29 de abril de 2009). Swine flu's tweet tweet causes online flutter. Business Standard. Página visitada em 28 de maio de 2009.
↑ Jeremiah Aneesh. "Social Networks Site Usage: Visitors, Members, Page Views, and Engagement by the Numbers in 2008". 19 de novembro de 2008. (página da notícia visitada em 16 de fevereiro de 2009)
↑ An In-Depth Look Inside the Twitter World (em inglês). Sysomos (junho de 2009). Página visitada em 21 de junho de 2009.
↑ Andy Kazeniac. "Social Networks: Facebook Takes Over Top Spot, Twitter Climbs". Compete.com. 9 de fevereiro de 2009. (página da notícia visitada em 17 de fevereiro de 2009)
↑ Twitter hype punctured by study (em inglês). BBC News (9 de junho de 2009). Página visitada em 21 de junho de 2009.
↑ Twittering on (em inglês). BBC News (13 de fevereiro de 2009).
[editar] Ver também
Outros projetos Wikimedia também contêm material sobre este tema:
Definições no Wikcionário
Citações no Wikiquote
Imagens e media no Commons
Commons
Wikiquote
Wikcionário
Web 2.0
Twitteratura
[editar] Ligações externas
Página oficial (em inglês)
Twitter Brasil - Blog brasileiro (em português)
O que é RT? Para que serve? (em português)
Obtido em "http://pt.wikipedia.org/wiki/Twitter"

segunda-feira, 15 de junho de 2009

TELNET.

TELNET

Telnet é uma ferramenta que permite a um usuário de um computador conectar-se remotamente a um outro computador. Para realizar uma conexão, um usuário precisará saber o número IP ou o nome do host remoto, além de possuir uma conta (login) e uma senha. (Em alguns casos os endereços remotos podem possuir um acesso público, isto é, pode-se acessá-los mesmo sem uma conta, simplesmente digitando "guest" ou "anonymous" nos campos login e password). O aplicativo telnet pode ser acionado pelo Browser (Internet Explorer, Netscape), conforme a figura abaixo:

CATEGORIAS DE FERRAMENTAS DE ACESSO À INTERNET

Ferramentas da Internet.

Atualmente (2009) existem três grandes categorias de ferramentas de acesso à Internet :
Correio Eletrônico
Newsgroups
Protocolos para Acesso Remoto

Eletronic Mail.

O Correio Eletrônico(E-mail), é seguramente o serviço mais utilizado na Internet. Ele representa um grande avanço em matéria de tempo e dinheiro, uma vez que não está sujeito a longas viagens e não precisa de selos. Para utilizar o Correio Eletrônico, é necessário possuir um software adequado. Esse software deve permitir ao usuário conectar-se ao seu servidor de e-mail e verificar as mensagens recebidas. De preferência, ele também deve apresentar mecanismos de forward e attachments. Possuir um endereço eletrônico hoje em dia é uma grande vantagem pois além de possibilitar a simples troca de mensagens, ele permite a utilização de outros serviços da Internet. Um grande serviço existente na Internet que é baseado no correio eletrônico são as listas de discussão (mailing lists). As listas de discussão são constituidas de um endereço virtual para o qual usuários enviarm mensagens que possuem afinidades de assunto. Essas mensagens vão sendo recebidas de várias localidades e armazenadas para, posteriormente, serem enviadas em sua totalidade a cada um dos participantes da lista.

Forward.

O comando Forward permite que um suposto usuário B, que recebe uma mensagem de um usuário A, possa reenviá-la a outro endereço eletrônico. Cabe salientar que no campo "From" (remetente) dessa mensagem irá aparecer o endereço do usuário B. Essa última observação é importante pois existem softwares que podem apresentar mecanismos um pouco diferentes, como o Redirect, onde o usuário B reenvia a mensagem recebida do endereço A para o endereço C, mas no campo "From" irá aparecer o endereço A.

Attachments.

Esse mecanismo permite que se envie, em anexo às mensagens, alguma figura ou algum tipo de arquivo que não possua um formato texto.

Newsgroups.

Newsgroups é um serviço da Internet parecido com as listas de discussão, pois está baseado em mensagens mandadas por diferentes usuários que possuem interesses em comum. Através dos newsgroups pode-se enviar e receber desde simples mensagens até mesmo figuras. É importante aqui sublinhar a diferença existente entre as listas de discussão e os newsgroups: Nas listas de discussão as mensagens que cada um envia ao servidor de mail são retornadas a cada um dos participantes dos grupos de afinidades. Já nos newsgroups, as mensagens recebidas por um servidor de mail não são reenviadas para ninguém. Nesse caso, cada participante que quiser obter as mensagens terá que acessar o servidor. A grande vantagem desse processo é que o tráfego de informações é expressivamente aliviado.
As mensagens em um Newsgroup estão catalogadas em espaços chamados SIG´s (Special Interest Groups) ou "forums". Existem dois tipos de Newsgroups:
BITNET - Foi o primeiro tipo a ser criado. Sua primeira finalidade era interligar mainframes da IBM. Hoje em dia ele possibilita conexão com qualquer ponto da Internet.
USENET - Foi projetado para sistemas UNIX. Esse tipo de Newsgroups é o mais abrangente, possuindo mais de 4000 grupos diferentes.

Protocolos para Acesso Remoto.

Internet possui uma enorme quantidade de informações distribuidas em páginas HTML, arquivos e bancos de dados. Para manipular esses dados, existem duas ferramentas básicas: TELNET e FTP. Cada uma dessas duas ferramentas são constituidas de duas partes de software: cliente e servidor. O cliente é a parte do software utilizada pelo computador que está solicitanto o serviço, enquanto que o servidor é a parte utilizada pela máquina que fornece o serviço. A comunicação entre cliente e servidor
ocorre através dos protocolos TCP/IP. Para realizar uma conexão, o cliente
envia uma mensagem ao servidor. O servidor então analisa a mensagem e encontra a
informação que é requisitada pelo cliente. Uma vez encontrada, a informação é
retornada ao cliente, que fornece então uma Interface adequada para a
visualização desses dados ao usuário. Cabe lembrar que tanto telnet como FTP
possuem várias versões (DOS,Windows,etc...) que apesar de executarem a mesma
coisa podem possuir interfaces diferentes. Outro fato a se observar é que,
quando em uso, esses dois protocolos de nível superior utilizam-se de recursos
remotos e locais. Portanto, deve-se observar eventuais limites de tempo de
utilização.

http://www.pop-rs.rnp.br/ovni/tcpip/t_telnet.htm

FERRAMENTAS EDUCACIONAIS - PARTE I.

A Internet pode ser uma ferramenta poderosa, quando trabalhada com inteligência, para ser utilizada com os alunos como instrumento de aprendizagem. Para isso é necessária uma mudança de atitude frente ao conhecimento que se encontra disponível na rede.
Dissemos pode ser, pois, intrinsecamente ela não o é.
Para que seja usada de forma útil ao processo de ensino aprendizagem é necessário que o professor possua uma sólida formação docente e que sua ação educativa situe-se tendo como referência uma programação didática precisa e eficaz.
Para garantir o êxito da incorporação do recurso informático como instrumento útil para a atividade intelectual, criativa e profissional, é preciso que se garanta uma capacitação docente ao somente a nível técnico, como também, fundamentalmente pedagógica. O professor precisa apropriar-se da tecnologia em função de seus interesses profissionais, para que possa situar-se, avaliar e planejar sua aplicação em aula.A partir dos cursos de capacitação, os professores poderão desenvolver projetos educativos que integrem o uso da Internet aos temas curriculares.
Um possível esquema para projeto de capacitação.
FORMULAÇÃO DE OBJETIVOS, PROCEDIMENTOS E RESULTADOS
OBJETIVOS GERAIS
PROCEDIMENTOS
Que os professores:
*Compreendam a necessidade de capacitação para poder implementar com êxito um projeto inovador a nível da instituição.
*Reflitam sobre suas práticas colocando ênfase nas inovações pedagógicas nos campos disciplinares e na interdisciplinariedade.
*Aplicar um questionário aos professores sobre os conhecimentos de Internet, cursos de capacitação, aplicação de seus conhecimentos às atividades docentes, resultados desta aplicação, utilização de programas educativos.
*Análises dos resultados obtidos.
*Implementar um curso de 30 horas de duração, a distância ou presencial.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PROCEDIMENTOS
RESULTADOS ESPERADOS
1) Estimular o interesse dos docentes pelo mundo da Internet e suas aplicações através de um curso prático
1) Realizar um curso para desenvolver habilidades de busca, seleção e organização da informação.
1) Potencializar o uso da Internet como recurso didático nas atividades de aula.
2) Incentivar os docentes na elaboração de projetos interdisciplinares, com a incorporação da Internet como recurso didático.
2) Desenvolver projetos e aplicações educativas curriculares interdisciplinares, com a incorporação da Internet, em função do enriquecimento do processo ensino-aprendizagem.
2) Espera-se concretização com êxito de projetos interdisciplinares tendo como eixo articulador o recurso da Internet
3) Possibilitar o conhecimento das potencialidades didáticas das diferentes ferramentas da Internet como una nova e imensa fonte de informação.
3) a- Utilizar os buscadores WEB para consultar informação atualizada sobre os temas que serão tratados em sala de aula.
3) b. Buscar espaços WEB de instituições que realizam experiências inovadoras de ensino para obter idéias que possam ser de aplicáveis a sua própria escola.
3) Espera-se que essas ferramentas de busca de informação sejam aplicadas em aula.
4) Impulsionar e promover o uso das comunicações telemáticas nas escolas mediante a difusão de criações pessoais.
4) Acessar materiais didáticos on-line, guias didáticas, programas educativos, etc., que possam ter sido preparados pelos professores.
4) Aumentar a difusão das criações pessoais
Vera Lúcia Camara Zacharias é mestre em Educação, Pedagoga, consultora educacional, assessora diversas instituições, profere palestras e cursos, criou e é diretora do CRE.
http://www.centrorefeducacional.com.br/intfered.htm